FEDERALISME ET GOUVERNANCE AUTOCHTONE

Otis, Ghislain

PU LAVAL

PARTENARIATS ENTRE MILIEUX EDUCATIFS POUR L'ESSOR DE L'EDUCATION

DIONNE LILIANE

Reference

Depuis sa première édition en 1994, Éthique et déontologie du journalisme est devenu l’ouvrage de référence dans bon nombre de programmes et d’écoles de journalisme de pays francophones. Préconisant une approche où la réflexion éthique fonde une déontologie souple et ouverte à la dérogation, l’auteur présente les piliers normatifs du journalisme professionnel : intérêt public et vie privée, vérité, rigueur et exactitude, équité, impartialité, intégrité et imputabilité. Alors que les médias traversent la pire crise économique de leur histoire, les journalistes subissent des mutations économiques, culturelles, technologiques et sociales plus intenses que jamais. Dans un espace public submergé de propagande, voire de désinformation, les journalistes professionnels peuvent demeurer les meilleurs serviteurs du droit du public à une information de qualité, diversifiée et intègre. Cela ne peut toutefois se réaliser que dans le respect des règles de l’art et d’une liberté responsable, exigeante mais essentielle au respect de la dignité humaine.

Éthique et déontologie du journalisme

LA GESTION DE PROJETS DE DEVELOPPEMENT INTERNATIONAL ET D'ACTION

BRIERE SOPHIE

TOUT LE MONDE EN REGARDE! LA POLITIQUE ET LAINFODIVERTISSEMENT ..

BASTIEN FREDERICK

Les activités de routine et de transition occupent une place considérable dans l’horaire quotidien en services éducatifs, que ce soit dans les centres de la petite enfance (CPE), les garderies, les services de garde en milieu scolaire ou à la maternelle. C’est plus de 40% du temps et de l’énergie des enfants et du personnel éducateur qui y est consacré. On retrouve les soins d’hygiène, les collations et les repas, la sieste ou la relaxation, le rangement et le nettoyage, l’habillage et le déshabillage, les déplacements et les rassemblements, le temps d’attente ainsi que les accueils et les départs. Ces moments sont autant d’occasions pour favoriser chez les enfants bon nombre d’apprentissages dans une perspective de développement global, et pour permettre au personnel éducateur de relever le défi de pratiques professionnelles de qualité. Routines et transitions en services éducatifs veut répondre à un besoin tant de fois exprimé par les personnes qui veillent sur les enfants dans un contexte professionnel : retrouver dans un même ouvrage toutes les informations nécessaires quant à la planification, à l’organisation et à la mise en place des routines et des transitions auprès des enfants de 2 à 8 ans. L’ouvrage sera également une aide très utile dans la formation des étudiantes et étudiants en éducation à l’enfance. Le contenu intégral de la troisième édition de Routines et transitions en services éducatifs a été revu en tenant compte de la situation actuelle des services éducatifs qui n’a cessé de se transformer ces dernières années. Cette nouvelle édition repose sur un cadre de référence encore mieux défini qui prend assise sur l’approche démocratique préconisée dans le programme éducatif Accueillir la petite enfance (2007) du ministère de la Famille. À la lumière de récentes recherches et de nombreuses observations menées sur le terrain, le livre présente plusieurs nouvelles informations ainsi que des exemples et des suggestions pratiques en plus grand nombre. Le lecteur y trouvera également davantage de tableaux et d’encadrés. La prise en considération des mesures ergonomiques propres à la profession d’éducatrice, la recommandation de pratiques écologiques et l’intégration de la réalité des groupes multiâge comptent au nombre des ajouts qui ont été apportés. Comme idées d’animation, plusieurs comptines et chansons sont proposées, dont celles de l’auteure, qui se retrouvent sur le CD audio inclus dans le livre.

ROUTINES ET TRANSITIONS EN SERVICES EDUCATIFS 3E EDITION

Malenfant, Nicole

LE PARLEMENTARISME CANADIEN 5E ED.

Tremblay, Manon

AUTOUR DE L'OEUVRE DE GERARD BOUCHARD :HISTOIRE SOCIALE, SOCIOLO-

Couture, Claude

La rédaction scientifique est l’entreprise la plus intimidante, décourageante et anxiogène de l’expérience universitaire. Lorsque vient le temps d’écrire, tout devient plus intéressant : les courriels – même les plus insignifiants pourriels -, les appels que l’on retarde depuis toujours, le ménage et même le changement de litière du chat. Comment peut-on arriver à écrire alors? Et, surtout, comment peut-on arriver à le faire sans que la rédaction projette constamment cette aura de torture ou de pire corvée du monde? Peut-on arrêter de se soumettre à contrecoeur aux activités de rédaction et simplement retrouver l’envie d’écrire? Voilà les questions abordées dans cet ouvrage. Ce livre s’adresse aux étudiants universitaires des cycles supérieurs qui rédigent ou auront à rédiger une thèse, un mémoire ou un essai. Il propose des stratégies pour écrire de façon régulière et se garder motivé. Écrit dans un style coloré, humoristique et qui ne trébuche pas dans les fleurs d’aucun tapis, il aspire à donner le goût (et le temps!) aux étudiants d’écrire plus et d’écrire mieux.

ASSIEDS-TOI ET ECRIS TA THESE ! TRUCS PRATIQUES ET MOTIVATIONNELS

Biographies & Memoirs

BELLEVILLE GENEVIEVE

Professionals & Academics

FLORE NORDIQUE DU QUEBEC ET DU LABRADOR V 01

PAYETTE SERGE

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