Pensar de la A a la Z: Una ayuda para argumentar bien y pensar de forma crítica (Spanish Edition)

Politics & Social Sciences

Warburton, Nigel

Philosophy

Gedisa

Pensar las TIC: Desde la Ciencia Cognitiva y la Neurociencia

Education & Teaching

Cosmópolis: Nuevas maneras de ser urbanos

Sociology

El principal escenario en el que se desarrolla la resiliencia, entendida ésta como el proceso frente a situaciones de adversidad que nos permite un aprendizaje mediante la experiencia, incluye dos de las principales instituciones de socialización: la familia y la escuela. En cada una de ellas hemos encontrado una figura importante que promueve el desarrollo socioemocional de los niños: la de los padres y la de los docentes, respectivamente. Es esencial que las profesoras y profesores se conviertan en tutores de resiliencia, como sostiene Cyrulnik (1999), cuando se trata de niños de centros de educación especial que padecen diversos tipos de discapacidad (sordera y ceguera, autismo, algún grado de retraso mental, etc.). Los guías o tutores de resiliencia son personas que proporcionan seguridad a estos niños en situaciones traumáticas o nocivas, que les ayudan a superar la adversidad y les enseñan estrategias para desarrollar sus fuerzas y sus competencias. Por este motivo, es crucial que los docentes posean las estrategias y competencias apropiadas para que puedan ser una fuente adecuada de soporte emocional. 
Este libro nos permite profundizar en este concepto fundamental gracias a las reflexiones de especialistas como Rosa Mateu-Pérez, Mónica García-Renedo, Raquel Flores-Buils, José Manuel Gil-Beltrán, Antonio Caballer-Miedes, Stephan Hedrick, Jennifer Deni, Corinne Zacharyas, Luc Brunet, María de las Olas Palma, Isabel Hom-brados-Mendiete y Cristina Villalba Quesada.\nENGLISH:\nThe main scenario in which resilience develops, understood as the process in the face of situations of adversity that allows us to learn through experience, includes two of the main institutions of socialization: the family and the school. In each of them we have found an important figure that promotes the socioemotional development of children: parents and teachers, respectively. It is essential that teachers become resilience tutors, as Cyrulnik (1999) argues, when dealing with children in special education centers who suffer from various types of disabilities (deaf and blindness, autism, some degree of mental retardation, etc.). Resilience guides or tutors are people who provide security to these children in traumatic or harmful situations, who help them overcome adversity and teach them strategies to develop their strengths and competencies. For this reason, it is crucial that teachers possess the appropriate strategies and competencies so that they can be an adequate source of emotional support. 
This book allows us to delve deeper into this fundamental concept thanks to the reflections of specialists such as Rosa Mateu-Pérez, Mónica García-Renedo, Raquel Flores-Buils, José Manuel Gil-Beltrán, Antonio Caballer-Miedes, Stephan Hedrick, Jennifer Deni, Corinne Zacharyas, Luc Brunet, María de las Olas Palma, Isabel Hom-brados-Mendiete and Cristina Villalba Quesada.

Resiliencia y adaptación: La familia y la escuela como tutores de resiliencia (Psicología / Resiliencia) (Spanish Edition)

Health, Fitness & Dieting

Mental Health

Austeridad y clientelismo: Política audiovisual en España en el contexto mediterráneo y de la crisis financiera

Social Sciences

About the Author\nMarc Augé (Poitiers, 1935). Es un reconocido antropólogo francés, acuñó el término «no-lugar» para referirse a los lugares de transitoriedad, espacios intercambiables donde el ser humano es anónimo, como los medios de transporte, las grandes cadenas hoteleras, los supermercados, e incluso los campos de refugiados. Fue profesor y director de estudios en la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) de París, de la que fue presidente desde 1985 hasta 1995. Gedisa ha publicado la mayoría de sus libros, entre los que destacan: Los no-lugares, ¿Por qué vivimos?, El tiempo en ruinas, El oficio del antropólogo, La guerra de los sueños y El porvenir de los terrícolas.\nLos no lugares no existían en el pasado. Son espacios propiamente contemporáneos de confluencia anónimos, donde personas en tránsito deben instalarse durante algún tiempo de espera, sea a la salida del avión, del tren o del metro que ha de llegar. Apenas permiten un furtivo cruce de miradas entre personas que nunca más se encontrarán. 
Los no lugares convierten a los ciudadanos en meros elementos de conjuntos que se forman y deshacen al azar y son simbólicos de la condición humana actual y más aún del futuro. El usuario mantiene con estos no lugares una relación contractual establecida por el billete de tren o de avión y no tiene en ellos más personalidad que la documentada en su tarjeta de identidad. Atento al uso de las palabras, releyendo los lugares descritos por Chateaubriand, por Baudelaire y Benjamin, Marc Augé abre nuevas perspectivas para conceptualizar una antropología de la sobremodernidad, que podría ser también una etnología de la soledad de la condición humana contemporánea.\nENGLISH:\nNon-places did not exist in the past. They are properly contemporary spaces of anonymous confluence, where people in transit must settle down for some waiting time, whether at the exit of the plane, the train or the subway that is about to arrive. They barely allow a furtive exchange of glances between people who will never meet again. 
Non-places turn citizens into mere elements of assemblages that are formed and unformed at random and are symbolic of the current human condition and even more so of the future. The user maintains with these non-places a contractual relationship established by the train or plane ticket and has no other personality in them than the one documented in his identity card. Attentive to the use of words, re-reading the places described by Chateaubriand, Baudelaire and Benjamin, Marc Augé opens new perspectives to conceptualize an anthropology of overmodernity, which could also be an ethnology of the solitude of the contemporary human condition.

Los no lugares (Spanish Edition)

Augé, Marc

Psychology & Counseling

Filosofía para médicos

BUNGE, Mario

¿Es posible que un programa informático identifique géneros literarios igual que el raciocinio humano?, ¿que pueda secuenciar por completo un conjunto de novelas para rastrear la peculiaridad del fenómeno estilístico? Las investigaciones de Franco Moretti y su equipo, el Stanford Literary Lab fundado en el 2010, lo han confirmado: podemos servirnos de los sistemas computacionales para analizar al detalle los géneros de la novela, buscar patrones en la disposición de las palabras más frecuentes y escudriñar las capas de sentido interconectadas. Pero, sin duda, una de las novedades más importantes surgidas a raíz de la digitalización de los estudios literarios es la capacidad de cartografiar el vasto e inexplorado continente de la literatura (The Great Unread): «Antes solíamos trabajar con unas doscientas novelas del siglo XIX, pero ahora podemos analizar miles o decenas de miles y pronto centenares de miles; es como si, de repente, dispusiéramos de un telescopio con el que podemos observar galaxias desconocidas». 
En este viaje exploratorio hacia el «genoma narrativo», Literatura en el laboratorio logra contagiar la pasión de un riguroso proceso de investigación que, no exento de dificultades, abre puertas revolucionarias para los estudios literarios.\nENGLISH:\nIs it possible for a computer program to identify literary genres as well as human reasoning, to completely sequence a set of novels in order to trace the peculiarity of the stylistic phenomenon? The research of Franco Moretti and his team, the Stanford Literary Lab founded in 2010, has confirmed it: we can use computational systems to analyze in detail the genres of the novel, look for patterns in the arrangement of the most frequent words and scrutinize the interconnected layers of meaning. But undoubtedly one of the most important novelties to emerge from the digitization of literary studies is the ability to map the vast and unexplored continent of literature (The Great Unread): «We used to work with a couple of hundred nineteenth-century novels, but now we can analyze thousands or tens of thousands and soon hundreds of thousands; it is as if, suddenly, we have a telescope with which we can observe unknown galaxies». 
In this exploratory journey into the «narrative genome», Literature in the Laboratory succeeds in spreading the passion of a rigorous research process that, not without its difficulties, opens revolutionary doors for literary studies.

Literatura en el laboratorio: Canon, archivo y crítica literaria en la era digital (Spanish Edition)

Literature & Fiction

Moretti, Franco

Literary

Movimientos sociales, resistencias y universidad: Sobre la incidencia social del conocimiento

Movilidades y migrantes internacionales: Reflexiones sobre campos de relaciones socio-económicas en comunidades de migrantes en México y Estados Unidos

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