<p>Korperliche Fragmentaritat war noch nie so deutlich wie heute. Die Maskenpflicht verhullt das Gesicht als Zeichen der Identifikation des Menschen. Der Alltag ist beruhrungs- und korperlos. SchulerInnen fehlt das korperliche Dasein im Raum, das Interagieren miteinander. In der Folge ruckt der Korper als Thema dezidiert vermehrt in den Fokus. Der Mensch ist auch angesichts vielfaltiger Identitatsverunsicherungen im Korpererleben immer auch Korper und hat einen Korper. Die Lebensphasen sind dabei von wesentlicher Bedeutung - vor allem die Lebensphase Jugend ist in hohem Masse korperlich bestimmt. Der Band reflektiert Religionsunterricht als Erfahrungsraum von Korperlichkeit und macht Korperlichkeit fur den religionspadagogischen Diskurs fruchtbar.</p>

Perspektiven Einer Korpersensiblen Religionspadagogik Des Jugendalters (Religionspadagogik Innovativ, 56) (German Edition)

Teschmer, Caroline

Religion & Spirituality

Kohlhammer Verlag

Konfessionell Kooperativer Religionsunterricht: Eine Fachdidaktik (German Edition)

Baumert, Britta

<p>English summary: How can the topic of empathy be integrated into elementary religious and social education as a means of value formation? It is the aim of this study, using practical examples, to show the determining factors of empathic and prosocial competencies. Above all the intention is to effectively broaden training and further education in terms of empathic competencies in dealing with parents and children, and purposefully intervene in the context of religious education in order to nurture empathic behaviour as a pre-requisite of emotional and prosocial development. This approach provides a clear chance for a subject-oriented and also educationally oriented concept that builds on children's competencies and offers specific possibilities for encouraging their development. German description: Wie kann man die Thematik des Mitgefuhls als Weg zur Werte-Bildung in den religions- und sozialpadagogischen Zusammenhang der Elementarpadagogik integrieren? Ziel dieser Studie ist, determinierende Faktoren mitfuhlender und prosozialer Kompetenzen an praxisnahen Beispielen aufzuzeigen. Intendiert war vor allem, die Aus- und Weiterbildung bezuglich der mitfuhlenden Kompetenz im Umgang mit Eltern und Kindern effektiv zu erweitern sowie zielgerichtet religionspadagogisch zu intervenieren, um mitfuhlendes Verhalten als Voraussetzung emotionaler und prosozialer Entwicklung zu fordern. Dieser Ansatz bietet eine evidente Chance fur ein subjekt- und zugleich bildungsorientiertes Konzept, das anknupfend an die Kompetenzen der Kinder gezielte Fordermoglichkeiten implementieren kann.</p>

Mitgef|hl als Weg zur Werte-Bildung: Elementarpädagogische Forschung zur Beziehungsfähigkeit als emotional-soziale Kompetenzentwicklung im Kontext ... Interdisziplinar) (German Edition)

Health, Fitness & Dieting

Mental Health

V&R Unipress

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