L'Intervention psycho-éducative: Solution ou défi? (Collection Pédagogie psychosociale ; 31) (French Edition)

Reference

Gendreau, Gilles

Foreign Language Study & Reference

Éditions Fleurus

Partager ses compétences. C'est le titre d'un ouvrage en deux tomes, mais surtout un programme, disions-nous en présentant Un projet à découvrir... Dans ce second tome, l'auteur et ses collaborateurs ouvrent de nouvelles pistes au savoir-faire et au savoir-être des éducateurs. Ils tentent d'appronfondir l'action éducative spécialisée en la renouvelant, c'est-à-dire en conservant ses acquis de base tout en l'adaptant aux mentalités et aux structures de l'an 2000. Ils souhaitent ainsi marquer un pas vers une concertation toujours plus efficiente entre théorie et pratique, entre chercheurs et praticiens, mais surtout entre parents et professionnels.\nDes pistes à explorer analyse différentes approches. Le contenu de ce tome sera, à notre connaissance, une première en éducation et, plus spécifiquement, en éducation spécialisée. Il pourrait même devenir un livre de référence pour toutes les personnes qui ont à collaborer dans l'accompagnement éducatif d'un jeune en difficulté.

Partager ses compétences - Des pistes à explorer - Tome 2

Health, Fitness & Dieting

BELIVEAU

Enfants à risque, adolescents en danger, parents dépassés, enseignants dévalorisés, professionnels de la prévention et de la réadaptation en manque de sens... Voilà des premières images que l'auteur et ses collaborateurs ont dû dégager, ces dernières années, de leur immersion auprès de différentes catégories de jeunes en difficulté et des adultes qui les accompagnent. Une majorité de ces adultes cherchent encore, souvent dans la discrétion, des moyens de relever ce grand défi du sens et de l'efficience de l'intervention auprès de ces jeunes. Le présent ouvrage est une nouvelle synthèse de l'intervention qualifiée ici de psychoéducative. Aux professionnels sur le terrain, aux gestionnaires et aux formateurs, l'auteur offre des points de repère à la fois théoriques et pratiques. Ils sont le fruit d'une synthèse, riche de plus de cinquante années d'engagement enthousiaste, d'observations rigoureuses recueillies dans un contexte de vécu éducatif partagé auprès de différents types de jeunes en difficulté. Quelques-uns des principaux thèmes abordés sont les valeurs et l'intervention ; l'interaction comme paradigme appliqué au vécu éducatif partagé ; l'intervention comme structure d'ensemble ; les acteurs de l'intervention psychoéducative ; les groupes de pairs, composante incontournable ; le milieu et l'intervention individualisée, etc. À travers ces thèmes, Gilles Gendreau exprime sans prétention, mais non sans conviction, ce que sa longue expérience de psychoéducateur et de formateur, et ses travaux de recherche-action avec de nombreuses équipes professionnelles, lui ont permis de comprendre de l'intervention auprès de l'enfance ou de la jeunesse en difficulté, et de la collaboration avec les parents. Dans les derniers chapitres, trois auteurs, France Capuano, Martine Duvauchel et Claire Gascon Giard, abordent l'intervention psychoéducative dans ses applications à des problématiques de la petite enfance et de l'enfance à risque. Un quatrième auteur, Paul L. Gendreau, suggère des pistes pour resserrer la collaboration entre intervenants et chercheurs.

Jeunes en difficulté

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