Emociones: instrumentos de medición y evaluación

Politics & Social Sciences

BISQUERRA ALZINA, RAFAEL

Philosophy

Sintesis

Educación emocional: Propuestas para educadores y familias

Education & Teaching

López Cassà, Èlia

Moreno Romero, Carolina

Oriol Granado, Xavier

García Navarro, Esther

Filella Guiu, Gemma

Cabero i Jounou, Mireia

Schools & Teaching

Desclée De Brouwer

El gran libro de las emociones (Spanish Edition)

Children's Books

Pujol i Pons, Esteve

Arbat, Carles

Education & Reference

Parramón.

Funciones del departamento de orientación (Conocimiento Educativo. Serie: Aula Permanente) (Spanish Edition)

Álvarez González, Manuel

Bolívar Botía, Antonio

Cano González, Rufino

García López, Juan

Bauzà Sampol, Antoni

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Educación emocional y convivencia en el aula (Conocimiento Educativo. Serie: Aula Permanente) (Spanish Edition)

Fernández Berrocal, Pablo

López Sánchez, Félix

Etxebarría, Itziar

Acosta Mesas, Alberto

Ruiz, Desiree

Yus Ramos, Rafael

Zaccagnini Sancho, José L.

Arribas Álvarez, José Manuel

Educación emocional y bienestar

Cuadernos de Pedagogía

<p>En 1990 se propuso por primera vez en una revista científica una definición y un modelo teórico de inteligencia emocional. Desde entonces, la investigación sobre inteligencia emocional no ha dejado de aumentar cada año, acumulándose así innumerables datos que han permitido responder algunas preguntas y formular o reformular otras. Esta obra, publicada en conmemoración del vigésimo quinto aniversario de la inteligencia emocional como constructo científico, revisa las implicaciones de la investigación sobre inteligencia emocional para la mejora de la calidad de la educación integral, en general, y de la educación emocional, en particular.</p>

Inteligencia emocional en educación

Pérez González, Juan Carlos

Universo de Emociones

PalauGea Comunicación S.L.

DICCIONARIO DE EMOCIONES: Y FENOMENOS AFECTIVOS

LAYMUNS HEILMAIER, GISELLE

Reference

<p>Muchos problemas personales y sociales tienen un sustrato emocional importante que conviene atender desde la educación. La educación emocional tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales, que es el tema nuclear de este libro. Entre estas competencias contemplamos la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional, las competencias sociales y las habilidades de vida para la construcción del bienestar emocional, tanto en la dimensión personal como social. El “analfabetismo emocional” se relaciona con la prevalencia de ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas, violencia, acoso escolar, maltrato, comportamientos de riesgo, etc. Las competencias emocionales son un factor de prevención genérica de estas problemáticas, a la par que un dinamizador absolutamente necesario de la formación integral de la persona. La educación debe atender las nuevas necesidades de la sociedad y de las personas, y atenderlas en toda su complejidad. Por lo tanto, no debe limitarse en exclusiva al desarrollo cognitivo, sino incorporar todos los aspectos que complementan y conforman dicha educación (emocional, social, moral, ético, etc.). En este libro nos centramos en la dimensión emocional, con la intención de sensibilizar al profesorado, y a la sociedad en general, de su importancia y de la necesidad de integrar sus propuestas en las orientaciones didácticas del currículo y en la praxis educativa.</p>

Competencias emocionales para un cambio de paradigma en educación (Spanish Edition)

Health, Fitness & Dieting

Mateo Andrés

Mental Health

HORSORI EDITORIAL

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